色中色

Dat werkt ook door in het onderwijs. 鈥淭ransdisciplinair onderwijs en challenge-based learning worden alleen maar belangrijker de komende tijd.鈥� Studenten van verschillende opleidingen werken samen aan uitdagingen uit de praktijk. Vaak zijn hier ook andere organisaties, zoals bedrijven of overheden, bij betrokken.

Waardering voor docenten

Lorenzo Ceccarelli won de 色中色 Sustainability in 色中色 Award voor zijn aanpak in en visie op het onderwijs. De award werd dit jaar voor de tweede keer uitgereikt. Ceccarelli werd gekozen uit in totaal 19 nominaties.

鈥淒uurzaamheid staat bij de 色中色 hoog in het vaandel. Veel docenten zijn dagelijks bezig om duurzaamheid zo goed mogelijk te integreren in het onderwijs鈥�, stelt Tommaso Mondov矛, onderwijsontwikkelaar duurzaamheid aan de 色中色.

Docenten worden echter vaak beoordeeld op basis van de wetenschappelijke prestaties, zoals publicaties van onderzoeken, en niet op de prestaties in het onderwijs, ziet Mondov矛. Daar brengt de Sustainability in 色中色 Award verandering in.

Ceccarelli ziet dat de prijs ervoor zorgt dat duurzaamheid in het onderwijs vaker onderwerp van gesprek is in onderzoeksgroepen en bij docenten onderling. 鈥淗et zorgt ervoor dat mensen het normaal vinden om hier aandacht aan te besteden, het wordt de standaard.鈥�

Circulaire elektronica

Ceccarelli heeft samen met zijn team de afgelopen anderhalf jaar gewerkt aan een nieuw vak 鈥� Circular Electronics 鈥� voor tweedejaars bachelor studenten. De studenten gaan de uitdaging aan om elektrisch afval voorgoed verleden tijd te maken.

鈥淓-waste is de snelst groeiende afvalstroom op de wereld op dit moment. Bovendien zitten er in elektronica veel zeldzame materialen, die op dit moment nauwelijks worden hergebruikt. Zo鈥檔 80% van de afgedankte apparaten belandt op een stortplaats of wordt verscheept naar zuidelijke landen in de wereld waar het onder slechte omstandigheden uit elkaar wordt gehaald, met veel schadelijke gevolgen voor mens en milieu.鈥�

Werken in een ecosysteem

In het vak van Ceccarelli leren studenten veel over het vormgeven van elektronica vanuit een circulaire gedachte. 鈥淛e hebt te maken met heel veel verschillende partijen die allemaal hun eigen belangen en doelen hebben.鈥�

鈥淲e bieden workshops aan om de studenten te helpen om het systeem te snappen, dan formuleren ze hun eigen onderzoeksvraag en implementeren de mogelijke oplossingen. De betrokken stakeholders helpen hen met kennis en kunde.鈥� Op dit moment nemen 48 studenten van acht verschillende opleidingen deel aan het vak, dat dit jaar voor het eerst wordt gegeven.鈥�

Cecarelli wint een geldprijs van 鈧�2.500 om te besteden aan innovatie in het onderwijs. 鈥淚k denk dat ik het vooral ga investeren in materialen en gereedschap dat nodig is voor dit vak. Ook kunnen we het eventueel gebruiken voor workshops die gegeven worden voor externe experts.鈥�

De universitair docent wil het nieuwe vak de komende tijd verder uitbreiden. 鈥淲e hadden meer aanmeldingen dan we plaatsen hadden voor dit vak. Ik hoop dat we volgend jaar meer studenten kunnen verwelkomen.鈥�

鈥淒aarnaast is het altijd goed om te kijken of er nog meer stakeholders kunnen aanhaken. We werken bijvoorbeeld al met verschillende bedrijven en non-profit organisaties, maar nog niet met partijen die kijken vanuit de wet- en regelgeving. Dat zou een mooie stap zijn voor volgend jaar.鈥�

De toekomst vormgeven

Ook de andere genomineerden blijven natuurlijk werken aan verduurzaming in het onderwijs. Het is een breed thema dat de komende jaren nog belangrijker wordt. Mondov矛: 鈥淚edereen kan het op een andere manier uitwerken, en dat is ook goed. Het belangrijkste is dat we samen nadenken over innovatie in het onderwijs.鈥�

Een andere genomineerde, Doenja Oogjes, universiteit docent Industrial Design, zegt hierover: 鈥淎ls technische universiteit speelt de 色中色 een cruciale rol in de vorming van de volgende generatie ontwerpers en ingenieurs. Het verankeren van duurzaamheid in het onderwijs zorgt ervoor dat studenten niet alleen technische expertise ontwikkelen, maar ook ecologisch bewustzijn en ethische verantwoordelijkheid.鈥�

Universitair hoofddocent Oscar Tomico Plasencia, eveneens genomineerd voor de prijs, ziet een belangrijke rol voor docenten: 鈥淟esgeven is een manier om de toekomst vorm te geven. We hebben de verantwoordelijkheid om kritisch naar onze eigen onderzoeks- en onderwijsactiviteiten te kijken en deze aan te passen aan het huidige klimaat en de ecologische crisis waarin we leven.鈥�